接手这个班后的前几周，我几乎每天都找一个学生谈心，了解其成长轨迹、家庭成员状况、经济条件和思想状态等，认真的记在本子上。谈心让我放下了老师的架子，拉近了我和学生之间的距离，同时也对每个学生有了较深入的了解。
（College of Education， Central China Normal University， Wuhan， Hubei 430079）
39、好多年来，我曾有过一个“良好”的愿望：我对每个人都好，也希望每个人都对我好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。